La publication des étudiant.es comme levier d’apprentissage en formation par la recherche

Cette communication propose un retour d’expérience sur une stratégie pédagogique développée depuis dix ans au sein du DER Chimie de l’ENS Paris-Saclay, visant à renforcer le lien entre formation et recherche. Fondée sur des activités de formation par la recherche, elle s’appuie sur l’idée que la rédaction et la diffusion des résultats constituent aussi des moyens d’apprentissage. À titre d’illustration, nous présenterons dans un premier temps une unité d'enseignement expérimental menée en L3 auprès de 35 à 40 étudiant·es. Les étudiant·es y sont progressivement initié·es à la recherche bibliographique, à la méthodologie scientifique et à la rédaction collective d’articles. Les analyses montrent que ce dispositif favorise la démarche d’investigation et renforce la motivation, comparativement à des travaux pratiques plus traditionnels